17. 較大學生學習珠心算需注意的事項

我們提過學習珠心算最佳入門時機是六至十歲,主要原因是這個年紀是進入正規教育的啓蒙,也是學習任何學科的起點,只要孩童有興趣,在心理及生理上都能接受及應付。其次,由於生理及學習的刺激,腦細胞在此階段能大量成長,使孩童專注及記憶力增強,變得更聰明,這也幫助心算影像的建立。此外,筆算能力尚薄弱,不夠熟練,當珠心算學習需要協助時,不會用筆算來代替正規的珠心算規則來做答。

所以,幼齡孩童進入珠心算的學習,我們焦點在於他們的理解能力及引導對上課的樂趣。理解能力較弱,珠算的進度就較慢,但這不全是缺點,反而可能是優勢。因為進度慢,算速不夠,練習時間延長,會逐漸強化影像;也因為融入學習狀況,較不會用筆算做答,養成正確的規矩。

我們的經驗,小學三年級 (八歲)以上,就可列入較大學生行列,當然個別狀況另外考量。 不同於幼齡學童,年齡較大學生的理解能力較強,甚至不輸成年。但也因為一點即通,讓老師有錯覺,以為學習過程一路暢通,略微點撥即可。其實不然,尤其是在看心算方面應注意:

(1) 理解力強學習珠算是得心應手的工作,口訣不必背,乘法表也熟悉,用不得半年,就可達到珠算六級程度。但請注意:珠算好,不代表心算就好;理解能力強,不代表算珠影像清晰。否則,成年人學習好珠算,心算也應算的好了。但事實是,成年人因年長,腦細胞退化,記憶力減弱,較無法建立影像做心算。

(2) 較大的學生有好的理解能力,也有做心算的條件,是因為尚在成長,腦細胞也會隨著學習刺激在成長。關鍵在於導入心算的時機和老師指導的方式是否合宜。老師如果因為學生珠算學的很好,只簡單指導學生: 看心算等同珠算做法,但不能使用算盤。爾後,只在意學生答案是否正確,忽略細節,在後期將難以調整及挽回。

(3) 我們先有一個共識:無法用筆算方式看出答案的計算題目,才是真正的珠算式心算。例如:一位數或多位數( 但分行計算 )加減算,多位數乘以1位數及多位數除以1位數,這些題目沒有學過珠心算的學生也能算出,就不能視為珠算式心算。真正的心算是至少2位加減(一次計算)4口,2位乘以2位,4位除以2位。有了這個共識,老師才能體會心算的教學意義及程序。

較大學生學習珠心算建議:

(a) 珠算和心算不要差距超過二個級次,例如:珠算在六級,心算最多在四級,這牽涉到珠算和心算相關教學互動的時機。

(b) 珠算學的快,就多撥時間來學習心算。唸心算過程不應省略,如老師時間不夠分配,電腦閃算也能達到協助學生的目標。

(c) 無論是加減,乘,除算,要學生用正確運珠法,且不能分段計算或寫答。在二位3,4口看加減心算,親自伴看學生運珠計算每堂課至少10題,此階段是學好心算最重要的關鍵。

(d) 提醒老師的是:無論是幼齡或較大學生,對每位學生都相同標準。即便是基礎的看心算,也要求學生按部就班的練習,有不當的計算方式即應糾正。畢竟,好的開始,才是成功的一半。


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