在開始學習運珠時，家長有時會提到孩子習慣用左手寫字或活動，是否會影響對珠算的學習? 而善用左手寫字或活動的人，其實在非華裔各國中的比率較高。原因應包括語言書寫的方式，中文字體筆劃多，且多由家長協助握手指導，孩子用右手習慣成自然。當然，雙手並用，不過於依賴右手，依專家解讀是有利於身心發展。有些論文指出，善用左手的孩子更有創造力且更聰明。

在珠心算學習的角度怎麼看這個問題呢？

算盤檔位的設計符合十進位制，往左位階愈高，往右位階愈低 。依運珠法設計的源由來看，算盤適合用右手來計算，而儘量不用左手計算。有些老師認為應該皆可，學生習慣左手或右手自行決定。

有幾個理由供參考：

1， 單手運珠右手操作是配合口訣，順勢左右；左手操作如配合口訣，是逆勢左右。

2， 右手操作並握筆，重心在掌心；左手操作右手握筆，重心分散在指間，速度及正確性都有影響。延伸問題：如果左手操作左手握筆又如何？因為計算時是依口訣來進行，左手操作會呈逆勢左右，除非口訣反向順序。例如：在10補加的公式中，+1=－9+10，反向為 +1=＋10－9，以此類推；在10補減的公式中，－1＝－10＋9，反向為－1＝+9－10，以此類推。

3， 左手操作在位數不寬的學習範圍，甚至心算計算，感覺沒有不妥。但如果進到多位計算時，因為進退位的次數頻繁，會漸覺吃力，速度減緩。例如：加減算進到四位以上，乘算實法共六位以上，除算法商共五位以上。

4， 在傳票算的教學中，傳統是左手負責翻閱及支撐傳票的功能，甚至兼顧控制算盤；而右手仍負責執行計算的功能，已是雙方並用。左手運珠的學生做傳票算，明顯操作分配更吃力，除非是直接用心算做答。

5， 如果老師認為，珠心算學習年限最多二至三年，指導學生有基礎的計算能力即達到學習算盤的目的，那左右手操作就不是問題了。