28. 教師認證的重要性

已更新:2021年6月27日

珠心算的教學看似簡單,其實大有難度。有基礎的加減算,多種計算方式的乘,除算外,還可以學到小數加減,小數乘除,補數,傳票算,四則計算,連乘除,進而到技術高超的開平方,開立方,省略算及一口清等。這些教學技術並非與生俱來,而是歷經數百年研究更新後,粹練成目前的教學方法。同時,在教具,教材,教案的進化,也是與時俱進。一個簡單不起眼的計算工具,可以經歷百年屹立不搖,且愈發火熱,影響更多國家及人民,令人不可思議!

算盤的魅力及實用價值,創造了大量的商機,也吸引大量人材加入這個教育事業。但是,遺憾的是目前全球沒有一家大學有開設珠心算學科,來研究及培育基層的珠心算老師,包括教學已有百年歷史的中國,日本,台灣,韓國等珠心算先進國家在內。估計目前有幾十萬從事珠心算教學工作的老師在世界各國努力推廣,但誰來帶領他們入門,訓練,教導他們呢?這是很嚴重也刻不容緩的問題。一般來講,大多是各公司透過網路或到其他國家短期學習,再回來訓練自己旗下的老師,大家都帶著基本的技術及知識,就直接授課,邊教邊學,累積經驗逐漸提升教學品質。坦白説,這是不負責任的教育方式,對整體大環境是堪憂的。

建立一個有效及公信力的珠心算教師認證制度,是現行必須大力推動的政策。它的目標及優點有:

(1) 協助老師入門及完成珠心算教學訓練,使其能正確傳授專業技能及知識給學生,而非透過不夠專業管道學習皮毛,以訛傳訛,誤導學生。

(2) 老師的訓練應分期且須通過測驗,才能正式執教。就好像求學過程,有自小學,中學,大學,再達碩士,博士。珠心算教師的訓練也應如此,常聽到訓練短短不到一個月時間,即完成所有教學訓練課程;還聽過一,二星期培訓即上台授課,如此草率行事,那有品質可言。有些老師僥倖認為,即便如此,我們仍有很多學生。要知道,家長是認知珠心算的優勢而上門學習,再者對這門學科不懂或無從比較。長遠來看,品質才是最好的保證。

(3) 我們建議師資訓練分四個階段,至少每半年才能續學下一階段。原因很簡單,每階段學習一個大段落,利用半年時間練習及消化課程,並累積教學經驗。第二階段學習前,須先通過第一階段技術及知識測驗,才能深造。目前,很多老師的觀念停留在知道教學過程即可,自己技術不夠熟練,覺得不影響教學品質。事實上,珠心算是純技術性的才藝,老師本身的能力,絶對是決定教學優劣的關鍵。

(4) 第一階段:初級至七級,共四個級次。主要訓練老師珠算基礎運珠養成,包括整數加減算,乘算及除算,同時學習唸心算及看心算的入門教學,完成且通過測驗可得到一星認證證書。

第二階段:六級,五級共兩個級次。主要訓練老師多位整數加減算,乘算及除算的解題技巧,及更多心算的教學內容;同時教導珠心算如何和學校數學結合,完成且通過測驗可得到二星認證證書。

第三階段:四級,三級共兩個級次。主要訓練老師多位小數加減算,乘

算及除算的解題技巧,及更多元的綜合學科。例如:傳票算,開平方,四則計算等。完成且通過測驗可得到三星認證證書。

第四階段:二級,一級至段位最高級次。主要訓練老師更專業的教學技術,例如:選手的訓練,乘除省略算,連乘除,開立方,甚至一口清等。完成且通過測驗可得到四星認證證書。

(5)認證制度一旦普及,視同珠心算老師的文憑。它不但肯定老師的專業能力及教學品質;更提升珠心算的社會價值及知名度,對於整體大環境才有永續發展的機會及發展。

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學習珠心算入門的最佳時機,我們建議自6歲至10歲之間入學〈已經有程度的學童甚至可學習到國、高中〉。由於6歲以下學童尚就讀幼稚園,不適宜握筆寫字及打算盤〈手指的小肌肉尚未發育完整〉,且過早學習珠心算容易遇上瓶頸〈珠心算有公式組合〉,容易打擊孩童信心及喪失對數學課的興趣。6歲以上孩童開始有正規教育的養成,瞭解上課規矩,也開始練習寫數字及字母,加上其筆算能力尚薄弱,很容易吸收珠心算學習的要領。 只要通過